Présentez-vous !
Je m’appelle Sophie Cintrat, et je suis enseignante en CM1 à l’école La Fontaine (02220). Mon parcours professionnel a été marqué par plusieurs reconversions : d’abord ingénieure en recherche agroalimentaire, puis chargée d’affaires professionnelles en banque, avant de me tourner vers l’enseignement. Depuis, je me suis formée notamment aux mathématiques Montessori, à la pédagogie de l’attention et à la gestion mentale.
Quelle matière enseignez-vous à l'ILFM ?
J’enseigne la didactique des mathématiques pour le primaire. Il s’agit d’apprendre aux futurs enseignants comment introduire et faire progresser chaque concept mathématique, de la maternelle au CM2 : la découverte du nombre, le système décimal, les grands nombres, le sens des opérations, les fractions, les nombres décimaux, les pourcentages, le système métrique, le calcul mental et la géométrie.
Chaque notion est abordée en manipulant un matériel spécifique, permettant aux étudiants et aux élèves d’accéder au sens profond des mathématiques. En tant qu’enseignante de terrain, je propose des solutions concrètes pour aider les futurs professeurs dans leur pratique. Mon rôle est aussi d’être à leur écoute et d’échanger avec eux sur les difficultés qu’ils peuvent rencontrer en classe ou avec certains élèves.
Pourquoi cette matière est-elle importante dans la formation d'un bon professeur ?
L’enseignement de l’arithmétique en primaire est une responsabilité majeure, car il constitue le socle sur lequel repose toute la suite des apprentissages mathématiques. De cette base dépendront les compétences futures des élèves au collège et au-delà.
Si un enseignant se sent fragile dans ce domaine ou ne sait pas comment aborder certaines notions, il est essentiel qu’il se forme. Une mauvaise transmission des concepts arithmétiques peut avoir des conséquences lourdes et parfois irréversibles sur le parcours d’un élève.
Contrairement à une idée reçue, les mathématiques sont bien plus difficiles à enseigner que d’autres matières. En primaire on enseigne l’arithmétique c’est-à-dire comprendre les nombres soit savoir les lire, les écrire, les assembler avec les 4 opérations pour les utiliser dans des problèmes. C’est un processus long, qui commence dès la maternelle et se poursuit jusqu’au collège (avec les puissances et les écritures complexes). Un bon professeur doit donc maîtriser cette progression et savoir rendre les concepts accessibles à tous ses élèves.
Pourquoi avoir rejoint notre Institut de formation ?
Étant moi-même ancienne élève de l’ILFM, il m’a semblé naturel de répondre à leur appel. J’y enseigne avec plaisir, car former les futurs enseignants est une mission passionnante et complémentaire à mon métier d’institutrice. Accompagner des adultes dans leur formation me pousse à me remettre en question en permanence et à affiner mes propres pratiques pédagogiques, aussi bien en classe qu’en formation.
Que diriez-vous à un jeune étudiant qui voudrait nous rejoindre ?
Je lui dirais qu’il a un rôle crucial à jouer en tant que futur enseignant. La charge est lourde, mais essentielle. Nous sommes tous conscients des résultats alarmants des élèves français en mathématiques, comme le montrent de nombreuses études. Il appartient à chaque enseignant de se former avec rigueur pour offrir aux enfants les bases solides dont ils ont besoin.
À l’ILFM, il trouvera un cadre d’apprentissage stimulant, entouré de formateurs passionnés et engagés, ainsi que d’étudiants motivés. Tout est mis en place pour qu’il acquière une pratique éclairée et efficace, au service des générations futures.
